是怕他舍不得吃，還是怕他不敢多吃？不管是什麼，小米姐都是為了他好，有這樣一個姐姐真好。程東眼底的淚水快要溢出來了，他轉過頭用手背抹了把眼角，又若無其事地轉過頭繼續吃。程東的表情米咪看在眼裡，全程沒有表示，全當沒看到，將半塊發糕塞進嘴裡，又夾了兩口雞蛋，剩下的全讓程東吃了。“中午接著上課，下午有時間我帶你上山，晚上我們吃野雞。”這時候板栗還沒熟，還得再過兩個月，不然今天晚上就能吃板栗雞了。板栗沒熟，梨子卻是正是收獲的季節，她上次上山記得半山腰有兩棵梨樹，已經結了不少果子，那時她還看不上，就沒收，帶著程東去倒是可以收些回來，要是能讓他賣點錢就更好了。她記得周坤就是混黑市的，或許可以讓他幫幫忙。打定了主意，米咪就不想再待了，拉上程東回了知青院，挑了兩個大些的竹筐背上，又拉著他去了大樹下等著上課。還不到中午，柱子領著一群小孩子闖進了大樹的陰涼下，隨後還有一些大人也跑了過來，孩子坐地上，大人站孩子們身後，等著米咪給他們上課。昨天是鼓勵孩子要好好學習，今天米咪就開始正式教他們一些東西了。上課內容肯定要由淺入深，拚音是孩子語文課的第一課，米咪也不例外，第一課還是講的拚音，但米咪講的不像學校老師那樣乾巴巴的，而是每個音節都有自己編的小故事，或者是畫畫加強孩子們的記憶力。米咪沒多講，講了六個就不再往下講了，而是挨個問孩子們的名字，並且將他們的名字寫在了地上，又結合他們的名字講故事，告訴他們，他們的名字有多好，都有什麼寓意，要是和古代的名人重名了，那就更好了，米咪隨口就能講出三四個這個名人的小故事，有的甚至還能根據這些人物講出有關的成語。這樣一來，這些孩子不僅僅記住了自己的名字怎麼寫，還記住了兩三個成語，又都是什麼意思，有什麼寓意，不但增漲了見識，還拓展了思路，同時又對父母感激不已，覺得父母對他們真好，給他們起了這麼好的名字。圍成一圈的家長們更是對米咪感激不已，他們一個鄉下人起名字哪有那麼多的寓意，當然是隨便起的，可到了米咪嘴裡卻把他們在孩子眼裡的形象硬生生拔高了幾個度，父子、母子、父女、母女之間的關係更加和諧融洽了。並且這些村民們發現，米咪講的東西他們都能聽得懂，而且那些看不懂的字也沒那麼難認了，米咪一邊講一邊在地上寫，一筆一劃他們都能跟得上。下午米咪就帶著程東進山了，兩人在山上呆了四個小時才下山，米咪將程東直接帶回了知青院，知青院裡的知青們看到程東也是一臉詫異，但卻沒人多說什麼，反正程東也吃他們的，和他們沒關係。